No. KODE PTN  PERGURUAN TINGGI  KOTA

1 001-001 UNIVERSITAS GAJAH MADA - YOGYAKARTA

2 001-002 UNIVERSITAS INDONESIA – JAKARTA

3 001-003 UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN

4 001-004 UNIVERSITAS AIRLANGGA – SURABAYA

5 001-005 UNIVERSITAS HASANUDIN – MAKASSAR

6 001-006 UNIVERSITAS ANDALAS – PADANG

7 001-007 UNIVERSITAS PADJADJARAN – BANDUNG

8 001-008 UNIVERSITAS DIPONEGORO – SEMARANG

9 001-009 UNIVERSITAS SRIWIJAYA – PALEMBANG

10 001-010 UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT – BANJARMASIN

11 001-011 UNIVERSITAS SYIAH KUALA – BANDA ACEH

12 001-012 UNIVERSITAS SAM RATULANGI – MANADO

13 001-013 UNIVERSITAS UDAYANA – DENPASAR

14 001-014 UNIVERSITAS NUSA CENDANA – KUPANG

15 001-015 UNIVERSITAS MULAWARMAN – SAMARINDA

16 001-016 UNIVERSITAS MATARAM – MATARAM

17 001-017 UNIVERSITAS RIAU – PEKANBARU

18 001-018 UNIVERSITAS CENDRAWASIH – JAYAPURA

19 001-019 UNIVERSITAS BRAWIJAYA - MALANG

20 001-020 UNIVERSITAS JAMBI – JAMBI

21 001-021 UNIVERSITAS PATTIMURA – AMBON

22 001-022 UNIVERSITAS TANJUNGPURA – PONTIANAK

23 001-023 UNIVERSITAS JENDERAL SOEDIRMAN – PURWOKERTO

24 001-024 UNIVERSITAS PALANGKARAYA – PALANGKARAYA

25 001-025 UNIVERSITAS JEMBER – JEMBER

26 001-026 UNIVERSITAS LAMPUNG – BANDAR LAMPUNG

27 001-027 UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET – SURAKARTA

28 001-028 UNIVERSITAS TADULAKO – PALU

29 001-029 UNIVERSITAS HALUOLEO – KENDARI

30 001-030 UNIVERSITAS BENGKULU – BENGKULU

31 001-031 UNIVERSITAS TERBUKA – JAKARTA

32 001-032 UNIVERSITAS NEGERI PADANG – PADANG

33 001-033 UNIVERSITAS NEGERI MALANG – MALANG

34 001-034 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA – BANDUNG

35 001-035 UNIVERSITAS NEGERI MANADO – MANADO

36 001-036 UNIVERSITAS NEGERI MAKASAR – MAKASAR

37 001-037 UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA – JAKARTA

38 001-038 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA – YOGYAKARTA

39 001-039 UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA – SURABAYA

40 001-040 UNIVERSITAS NEGERI MEDAN – MEDAN

41 001-041 UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG – SEMARANG

42 001-042 UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA – SERANG

43 001-043 UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA – BANGKALAN

44 001-044 UNIVERSITAS KHAIRUN TERNATE – TERNATE

45 001-045 UNIVERSITAS NEGERI PAPUA MANOKWARI – MANOKWARI

46 001-046 UNIV. MALIKUSSALEH LHOKSEUMAWE – LHOSEUMAWE

47 002-001 INSTITUT TEKNOLOGI BANDUNG – BANDUNG

48 002-002 INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOVEMBER – SURABAYA

49 002-003 INSTITUT PERTANIAN BOGOR – BOGOR

50 002-004 INST.KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN – GORONTALO

51 002-005 INST. SENI INDONESIA YOGYAKARTA – YOGYAKARTA

52 002-006 INST. KEGURUAN DAN ILMU PEND. SINGARAJA – SINGARAJA

53 003-001 SEKOLAH TINGGI SENI INDONESIA SURAKARTA – SURAKARTA

54 003-002 SEKOLAH TINGGI SENI INDONESIA PD. PANJANG – PADANG PANJANG

55 003-003 SEKOLAH TINGGI SENI INDONESIA DENPASAR – DENPASAR

56 003-004 SEKOLAH TINGGI SENI INDONESIA BANDUNG – BANDUNG

57 005-001 POLITEKNIK MANUFAKTUR BANDUNG – BANDUNG

58 005-002 POLITEKNIK NEGERI JAKARTA - JAKARTA

59 005-003 POLITEKNIK NEGERI MEDAN – MEDAN

60 005-004 POLITEKNIK NEGERI BANDUNG – BANDUNG

61 005-005 POLITEKNIK NEGERI SEMARANG – SEMARANG

62 005-006 POLITEKNIK NEGERI SRIWIJAYA – PALEMBANG

63 005-007 POLITEKNIK PERTANIAN NEGERI LAMPUNG – BANDAR LAMPUNG

64 005-008 POLITEKNIK NEGERI AMBON – AMBON

65 005-009 POLITEKNIK NEGERI PADANG – PADANG

66 005-010 POLITEKNIK NEGERI BALI – DENPASAR

67 005-011 POLITEKNIK NEGERI PONTIANAK – PONTIANAK

68 005-012 POLITEKNIK NEGERI MAKASAR – MAKASAR

69 005-013 POLITEKNIK NEGERI MANADO – MANADO

70 005-014 POLITEKNIK PERKAPALAN NEGERI SURABAYA – SURABAYA

71 005-015 POLITEKNIK NEGERI BANJARMASIN – BANJARMASIN

72 005-016 POLITEKNIK NEGERI LHOKSEUMAWE – LHOKSEUMAWE

73 005-017 POLITEKNIK NEGERI KUPANG – KUPANG

74 005-018 POLITEKNIK ELEKTRONIK NEGERI SURABAYA – SURABAYA

75 005-019 POLITEKNIK NEGERI JEMBER – JEMBER

76 005-020 POLITEKNIK NEGERI PANGKEP – PANGKEP

77 005-021 POLITEKNIK PERTANIAN NEGERI KUPANG – KUPANG

78 005-022 POLITEKNIK PERIKANAN NEGERI TUAL – TUAL

79 005-023 POLITEKNIK NEGERI MALANG – MALANG

80 005-024 POLITEKNIK PERTANIAN NEGERI SAMARINDA – SAMARINDA

81 005-025 POLITEKNIK PERTANIAN NEGERI PAYAKUMBUH – PAYAKUMBUH

82 005-026 POLITEKNIK NEGERI SAMARINDA – SAMARINDA

1. Permen-No-59-tahun-2011-ttg-UN

1. POS-UN-SMP-SMA-SMK-2012

1. Tanya-jawab-UN-20121

Buku Tanya Jawab UN 2012

Konsep Psikologi Pendidikan

Pendidikan adalah suatu proses pertumbuhan yang berlangsung berkat dilakukannya perbuatan-perbuatan belajar. sedangkan suatu studi yang sistematis tentang proses-proses dan faktor-faktor yang berhubungan dengan pendidikan manusia disebut psikologi pendidikan.

Psikologi pendidikan adalah studi yang sistematis terhadap proses dan faktor-faktor yang berhubungan dengan pendidikan. Sedangkan pendidikan adalah proses pertumbuhan yang berlangsung melalui tindakan-tindakan belajar (Whiterington, 1982:10). Dari batasan di atas terlihat adanya kaitan yang sangat kuat antara psikologi pendidikan dengan tindakan belajar. Karena itu, tidak mengherankan apabila beberapa ahli psikologi pendidikan menyebutkan bahwa lapangan utama studi psikologi pendidikan adalah soal belajar. Dengan kata lain, psikologi pendidikan memusatkan perhatian pada persoalan-persoalan yang berkenaan dengan proses dan faktor-faktor yang berhubungan dengan tindakan belajar.

Karena konsentrasinya pada persoalan belajar, yakni persoalan-persoalan yang senantiasa melekat pada subjek didik, maka konsumen utama psikologi pendidikan ini pada umumnya adalah pada pendidik. Mereka memang dituntut untuk menguasai bidang ilmu ini agar mereka, dalam menjalankan fungsinya, dapat menciptakan kondisi-kondisi yang memiliki daya dorong yang besar terhadap berlangsungnya tindakan-tindakan belajar secara efektif.

Menurut Para Ahli

1. Menurut Barlow (1985)

Psikologi pendidikan adalah sebuah pengetahuan berdasarkan riset psikologis yang menyediakan serangkaian sumber-sumber untuk membantu melaksanakan tugas sebagai seorang guru dalam proses belajar mengajar secara lebih efektif.

1. Menurut Tardif (1987)

Psikologi pendidikan adalah sebuah bidang studi yang berhubungan dengan penerapan pengetahuan tentang perilaku manusia untuk usaha-usaha kependidikan.

 Psikologi Pendidikan Ini Penting Bagi Pendidikan Luar Sokolah

                      Dalam pendidikan luar sekolah mencangkup banyak model pembelajaran yang dilakukan. Karena pada dasarnya pendidikan ini bersifat nonformal atau biasa dilakukan luar sekolah formal. Jadi, dalam kegiatan belajar yang dilakukan selalu menemukan tipe-tipe warga belajar yang berbeda. Dari berbagai macam perbedaan ini munculah karakter warga belajar yang juga berbeda, ada yang bisa menyerap ilmu pelajaran secara cepat ada pula yang lambat dalam memahami ilmu yang disampaikan oleh pendidik. dan disinilah pendidik nonformal itu sangat membutuhkan ilmu psikologi pendidikan untuk nantinya dapat digunakan atau di aplikasikan sebagai cara mengatasi permasalahan warga belajar.

Psikologi Pendidikan Menurut Saya

Psikologi pendidikan merupakan ilmu yang mempelajari manusia dalam proses belajar dan sebagai jalan untuk membantu mengatasi permasalahan belajar.

Kiriman tulisan   oleh Fendik Universitas Negeri Malang (UM)

1. Masuk ke acon Fb admin   ( dengan broswer baru )
2. Cari nama yang yang sesui dengan apa yang di tanya kan FB
3. Apalin tuh Fotonya dan tandanya
4. Klo udah ketemu pilih aja

Begitulah akhirnya admin bisa membuka kembali FB dari imadiklus yang temannya udah ribuan lebih

Oke makasih teman teman dan di tunggu partisipasinya Jangn lipa gabung di acon FB imadiklus

1. Facebook imadiklus http://fb.imadiklus.com/
2. Grup IMADIKLUS http://www.facebook.com/group.php?gid=120642680287

Untuk download silah kan jangan lupa komen ya   Note: There is a file embedded within this post, please visit this post to download the file.

Sumber asli

http://imadiklus.com/panduang-mengelola-web-imadiklus

hi…kawandt-kawandt cuma muk kasih info dikit tentang pilm,coba kalian tonton pilm tersebut karna sangadt banyak pelajaran yg bisa kita petik dan ada kaitanya dengan jurusan pend.luar sekolah,mau dapat pilmnya hub.aja aku ato bisa kalian downlod lewat internet banyak ko web yg menyediakan pilm ini dengan mudah dan gratis….

Klik gambar untuk memperbesar

Sedikit menangapi PLS itu jiwa kawan ( pendapat pribadi )dalam filem tersebut tdk ada jurusan PLS yang di sebut, di mana mahasiswa menejemen yang sulit memperoleh pekerjaan dia dia dapat memberdayakan masyarakat pendopet yang budiman

sedikit keterangan :

Muluk (Reza Rahadian) seorang sarjana manajemen yang sudah dua tahun nganggur memergoki seorang anak ( usia anak smp)sedang melakukan aksinya, dopet terbang dari satu tangan ke tangan lain dengan lihainya menandakan bahwa ada satu kerjasama yang solid. Dengan mata selidik muluk terus mengikuti arus dompet itu mengalir, ketika dompet sudah sampai pada muaranya muluk langsung mencegat anak tersebut. Kap ketangkap deh anak tersebut. Kenapa kamu mengambil hak orang lain, apakah kamu tidak bisa meminta dengan baik? Tanya muluk. Tanpa beban anak tersebut menjawab, bang saya pencopet bukan pengemis.

Singkat cerita Muluk berkenalan dengan komet dan dibawa ke markas beliau. Bangunan tua yang hampir runtuh, disanalah dia tinggal. Tanpa disangka kedatangan muluk disambut puluhan anak lainnya. Tentu saja kedangan muluk menjadi tanda tanya sang bos (Jarot-Tio Pakusadewo). Dengan alasan yang logis muluk menawarkan untuk diadakan kerja sama antar mereka. Bentuk kerjasama seperti apakah antara muluk dan pencopet?

Itulah kisah awal muluk bersama pencopet-pencopet lainnya dalam film alangkah lucunya negeri ini. Tadinya sih pengen cerita lebih banyak lagi, cuma agar lebih asik nonton sendiri aja ya heheh. Ada beberapa pesan moral yang saya dapat dari film ini, saya ambil saat adegan terakhir saja. Disana digambarkan dengan sangat jelas tentang krisis keadilan bangsa ini terhadap rakyatnya.

mau download ke sini aja

http://cinema3satu.blogspot.com/2010/01/alangkah-lucunya-negeri-ini.html

apa ya susah neranginya? eeh gak tau ding bukan susah gak tau aja

Ngeceknya disini ya

1. Tool Facebook IMADIKLUS Status Updater 1

Oke teman mohon dukunganya ya dan tentunya tindakanya

1. Kumpulan Skripsi PLS UNNES ^{dicari lewat google jadi update}
2. Kumpulan Skripsi PLS UPI ^{hanya dapat abstrak nya saja tapi lumayan}
3. _{^{Malas carinya itu aja klo dibaca bener pasti udah dapat ispirasi}}
   

Budayakankah komentar karna dengan komentar anda sudah ikut serta dalam buadaya menulis, jangan hanya menyukai

Teknologi informasi berkembang sangat massif dan pesat. Kemajuan tersebut mengubah secara signifikan cara manusia menjalani kehidupannya, menjadi semakin mudah dan praktis. Manusia dapat mencari informasi apapun yang dibutuhkannya dengan memanfaatkan
internet,mengirimkansuratsecara realtime melalui email.

Bertransaksi secara online, berinteraksi sosial tanpa tatap muka dengan menggunakan situs jejaring sosial. Di bidang pendidikan, kemajuan teknologi informasi juga memberikan kontribusi yang signifikan. Internet berfungsi sebagai “perpustakaan raksasa  yang menyediakan informasi dan pengetahuan di bidang apapun.

Hal itu tentu sangat membantu bagi pelajar dalam meningkatkan keilmuan dan wawasannya. Proses pembelajaran juga dapat dilakukan menggunakan internet, yang biasa disebut dengan e-learning. Pengajar menyediakan bahan pelajaran secara online untuk dipergunakan oleh pelajar.

Proses diskusi dan tanya jawab juga dapat dilakukan online melalui forum ataupun email. Pada pendidikan formal, hal tersebut mungkin sudah biasa dilakukan. Lalu, bagaimana teknologi informasi dapat dimanfaatkan dalam Pendidikan Non Formal (PNF)?

Hal ini yang akan dibahas lebih lanjut oleh Penulis sebagai salah seorang praktisi di bidang Pendidikan Non Formal (PNF).

Pendidikan Non Formal (PNF)
Pendidikan Non Formal (selanjutnya disingkat menjadi PNF) merupakan salah satu jalur pendidikan, selain Pendidikan Formal dan Pendidikan Informal. Hal tersebut diatur dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas). PNF merupakan jalur di luar Pendidikan Formal yang dapat dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang.

Meliputi pendidikan kecakapan hidup, pendidikan anak usia dini, pendidikan kepemudaan, pendidikan pemberdayaan perempuan, pendidikan keaksaraan, pendidikan keterampilan dan pelatihan kerja, pendidikan kesetaraan, seperti Paket A, Paket B dan Paket C, serta pendidikan lain yang ditujukan untuk mengembangkan kemampuan peserta didik.

PNF sendiri berfungsi sebagai pengganti, penambah ataupun pelengkap dari Pendidikan Formal. Sebagai subtitute Pendidikan Formal, artinya PNF dilaksanakan sebagai pengganti Pendidikan Formal bagi masyarakat yang karena alasan tertentu (seperti biaya pendidikan), sehingga tidak dapat mengikuti Pendidikan Formal. Contohnya KejarPaketAsetaraSD,PaketBsetara SMP dan Paket C setara SMA.

Pemanfaatan TI pada PNF
Pemanfaatan Teknologi Informasi (TI) bagi PNF setidaknya dapat dilakukan dengan 3 pendekatan yaitu Pertama, edukasi teknologi informasi bagi pendidik, tenaga kependidikan serta warga belajar program PNF. Edukasi tersebut harus dilakukan secara merata, baik bagi tenaga pendidik/ tutor/guru dan tenaga kependidikan, seperti penyelenggara program, serta warga belajar/murid.

Bagi pendidik dan tenaga kependidikan, penguasaan TI menjadi penting karena mereka adalah tulang punggung pelaksanaan program PNF. Jika ingin memanfaatkan TI pada PNF, pendidik dan tenaga kependidikan merupakan subyek pelaksana agar program tersebut dapat berjalan dengan baik.

Bagi warga belajar/murid, penguasaan TI merupakan cara untuk meningkatkan keilmuan sekaligus menjadi nilai tambah agar mereka lebih kompetitif, tidak kalah denganmuriddariPendidikanFormal. Warga belajaryangmenjadisasaranprosesedukasi adalah peserta program Kelompok Belajar Paket A setara SD, Paket B setara SMP, Paket C setara SMA, juga peserta programprogram keterampilan hidup dan lainnya.

Kedua, penyediaan infrastruktur atau sarana teknologi informasi. Akan sangat baik jika lembaga penyelenggara PNF memiliki sarana yang memadai untuk mendukung pemanfaatan teknologi informasi tersebut. Karena sarana yang dibutuhkan sebenarnya tidak terlalu sulit untuk diperoleh, sudah umum digunakan dan harga yang relatif terjangkau.

Komputer semakin murah dan mudah didapatkan, akses internet juga semakin murah dan banyak pilihan sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan. Sarana tersebut akan sangat membantu penyelenggara program PNF karena berbagai informasi dari Pemerintah yang menangani PNF (terutama dari tingkat Pusat) sebagian besar sudah disediakan online di internet.

Termasuk proses pengiriman data sudah mulai dilakukan secara online. Internetsebagai “perpustakaanraksasa  juga akan sangat membantu, misalnya jika disediakan di Taman Bacaan Masyarakat (TBM). Sehingga masyarakat yang ingin meningkatkan pengetahuannya dengan membaca buku, dapat juga mencari informasi dan pengetahuan dari internet.

Ketiga, penyediaan content ataupun informasi yang memadai dan berkualitas tentang PNF. Penyediaan content tersebut dapat berupa; artikel PNF yang akan sangat berguna untuk memberikan pemahaman yang lebih baik kepada masyarakat tentang PNF, atau bagi tenaga pendidik dan kependidikan PNF dalam mendidik dan mengelola lembaga PNF; ebook pembelajaran untuk menambah wawasan dan keilmuan warga belajar; berita, pengumuman dan informasi program sehingga penyebaran informasi dapat dilakukan dengan lebih baik dan lebih cepat; kegiatan best practice sehingga dapat menjadi referensi dan motivasi bagi penyelenggara PNF di daerah lainnya di seantero nusantara; informasi lembaga pelaksana PNF sehingga proses sharing dan pertukaran informasi menjadi lebih mudah, termasuk data pelaksana program PNF akan lebih valid dan dapat dipertanggungjawabkan; penyediaan forum online sehingga dapat menjadi media komunikasi yang konstruktif untuk peningkatan kualitas tata kelola penyelenggaraan PNF.

Dari keseluruhan proses yang dilakukan, diharapkan TI dapat memberikan kontribusi positif dan signifikan untuk kemajuan Pendidikan Non Formal (PNF). Dengan pendidikan yang lebih baik, tentu masyarakat yang lebih sejahtera akan lebih cepat terwujud. Untuk Indonesia Raya !

Ketua PKBM “Generasi Amanah 